Objectif pédagogique

 1)Aspect didactique

A travers un logiciel de simulation de vol, ludique mais suffisamment complexe et difficile à maîtriser, amener l’élève-pilote à mettre une stratégie d’apprentissage s’appuyant sur des notions scolaires (mathématiques, sciences physiques, géographie, anglais).
 Situation de proportionnalité ( distance- altitude à l’atterrissage)

 Repérage dans l’espace

 Evaluation temps, distance, vitesse afin de coordonner une mission lors d’un vol en formation.

 Notion de vecteur et de forces.

 Notions d’ondes.

 Découvertes des unités aéronautiques ( mile nautique, pied et noeud).

 Les langues, notamment l’anglais, seront sollicitées : les procédures de vols ( décollage, atterrissage, ...) sont communiquées par le logiciel en anglais, certains documents aussi sont rédigés en anglais (qu’a pages)

Afin de parfaire leurs connaissances dans le domaine aéronautique, connaissances qui leur seront utiles au cours de leurs vols, les élèves pilotes seront amenés à présenter de brefs exposés à leurs camarades ( par exemple : le principe de fonctionnement d’un radar, le principe de la furtivité).

Ils seront amenés à résoudre des problèmes qui se poseront concrètement à eux au début de leur formation :

« J’ai pris du retard sur le plan de vol et désormais je dois parcourir 45 NM en 8 min, à quelle vitesse dois-je voler pour être au point de rendez-vous à l’heure fixée ? »

 2)Aspect socio-éducatif

S’agissant de former une escadrille de plusieurs pilotes, la pratique du vol en formation fera apparaître des contraintes disciplinaires auxquelles les participants devront se soumettre pour atteindre leurs objectifs :

Ces contraintes apparaîtront au niveau :
 du pilotage
 de la communication
 du comportement

La nécessité d’une hiérarchie notamment d’un « leader » coordonnant l’action de l’escadrille s’imposera de manière évidente.

Avec l’évolution, certains élèves pilotes changeront de rang et deviendront « leader » d’une escadrille, il leur faudra alors développer des qualités de prise de responsabilité, de prise de décision (un missile Air-Air arrive très vite), d’analyse de la situation, de commandement pour assurer la réussite du GROUPE.

En effet, il s’agira de susciter l’esprit d’équipe et de solidarité chez les participants : ils ne s’affronteront pas les uns et les autres mais assureront, ensemble, des missions face à un adversaire virtuel.

Les trois objectifs principaux de ce projets sont :
 Apprendre à piloter en s’appuyant sur des savoirs scolaires
 Enrichissement de la culture générale de par la variété des thèmes abordés et des sorties réalisées.
 Developper l’esprit d’équipe, par le co-pilotage, la réalisation de missions communes et de travaux communs (exposition).

Le contenu du projet pédagogique est présenté dans le document ci-joint. Il est évolutif, en fonction des contacts réalisés et des nouvelles possibilités qui s’offriront à nous.